Отчёт по экстремизму в школе

Мероприятий по профилактике терроризма и экстремизма. Тема: «Работа ГОУ средней школы № 187 по раннему выявлению и профилактике экстремизма в ученической среде». Как вы относитесь к терроризму и экстремизму.

Начало обучения новой группы: 28 июня. Одним из важнейших направлений профилактической работы школы является профилактика экстремизма и терроризма среди учащихся. Неотвратимость наказания за осуществление экстремистской деятельности. Эти основные принципы являются определяющими при выборе средств и методов реагирования на факты и обстоятельства, имеющие признаки экстремизма. Проведение анализа эффективности мер по профилактике экстремизма. В целях профилактики экстремизма и терроризма Новолидженская школа взаимодействует с правоохранительными органами, отделом по работе с молодежью администрации Табасаранского района.

Учебно-методический материал по теме: "Работа школы по раннему выявлению и профилактике экстремизма в ученической среде"

Проведены личные беседы с учащимися по поводу выявления экстремистских наклонностей, агрессивности, воспитания толерантного поведения. Проводится разъяснительная работа среди учащихся о наличии многих религий и их непримиримости к насилию. Оформлены информационные наглядные материалы стенда антиэкстремистской направленности "Мир без насилия". Проводилось информирование педагогов и классных руководителей о проблемных воспитанниках школы, находящихся на внутришкольном учете. Были организованы встречи обучающихся с представителями правоохранительных органов с целью разъяснения российского законодательства по противодействию экстремистской деятельности.

Программа противодействия идеологии терроризма (офиц. Пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления.

Учебно-методический материал по теме: "Работа школы по раннему выявлению и профилактике экстремизма в ученической среде"

Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Сайта через форму обратной связи. Прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное. Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки: только на проекте «Инфоурок» со скидкой 50%! В школе № 187 ведется систематическая работа по раннему выявлению и профилактике экстремизма в детской среде. Потому, что именно дети и подростки в силу целого ряда различных факторов являются одними из наиболее уязвимых в плане подверженности негативному влиянию различных экстремистских проявлений.

Для более эффективной работы социального педагога, классных руководителей и психолога школы была создана папка, к материалам которой всегда можно обратиться и найти ответы на все интересующие вопросы по этой тематике: экстремизм, рекомендации по проведению работы по профилактике экстремизма в школьной среде, социально-правовые проблемы профилактики экстремизма в молодежной среде, национальная культура в школе, ксенофобия, национализм, толерантность и т.

Папка постоянно обновляется, пополняется новыми материалами. В начале учебного года был составлен план работы школы по выявлению и профилактике экстремизма среди учащихся школы (приложение 1 и приложение 2). Одним из важных условий проявления детского экстремизма является участие подростка в неформальном молодежном объединении радикальной направленности. Существует определенная группа подростков и молодежи, которая не скрывает своей принадлежности к определенному неформальному молодежному объединению. Это обнаруживается по высказываниям, манере поведения, внешнему виду. Сюда входит ежемесячное мониторинговое обследование учащихся школы.

Социальный педагог проводит осмотр внешнего вида учащихся (приложение 3). Следующий вид работы - анкетирование учащихся. С ребятами 7-11-х классов был проведен опрос по теме «Неформалы» (приложение 4). На основании проведенной с учащимися работы можно сделать следующие выводы: в большинстве своем ученики имеют довольно ограниченные познания в области девиантного поведения, неформальных течений, да и неформалов как таковых.

В большинстве своем в неформале ученики видят человека не похожего на них, а значит, человека, у которого есть определенные проблемы или комплексы, «плохого человека». Причем, как показало анкетирование, в каждом из опрашиваемых классов хотя бы один из учащихся причислял себя к какому-нибудь неформальному течению, но при этом к НМО относили и фанатские группировки (приложение 5). В одноклассниках-неформалах ученики видят обычного человека, и им была безразлична его внешность, музыкальные пристрастия и мировоззрение.

Обращение к Представителю учредителя

Результаты анкетирования наглядно демонстрируют необходимость информирования учащихся в области не только современной культуры, но и субкультуры. Рекомендуется подробнее рассмотреть этот вопрос на уроках обществоведения (в старших классах) или классных часах (приложение 6). Часть подростков и молодежи, участвующих в неформальных молодежных объединениях, прежде всего радикальной направленности, тщательно скрывает свою принадлежность, действуя тайно.

В этом случае, выявление принадлежности подростка к определенному неформальному молодежному объединению в условиях образовательного учреждения требует организованного и регулярного наблюдения за действиями подростка. Проведение регулярных бесед с учащимися (как групповых, так и индивидуальных), в ходе которых обсуждаются способы организации досуга, жизненные проблемы ребенка, его желания и стремления, позволяет увидеть сферу жизненных интересов подростка и сделать выводы об участии его в неформальном молодежном объединении.

нерчинский договор с китаем 1689

Для проведения мониторинга учащимся 6-8-х и 9-11-х классов были предложены две анкеты, в которых их просили высказать свое мнение о том, мешают ли проведению досуга представители НМО, какие НМО знают учащиеся и вопросы, выявляющие уровень толерантности. Уровень толерантности среди учащихся 6-11-х классов достаточно высокий. Следующий вид работы – тестирование учащихся.

Огромную роль в борьбе с агрессией и экстремизмом принадлежит формированию у учащихся школы психологии толерантного сознания. Поскольку психологическая безопасность в школьной среде во многом определяется уровнем толерантности сознания самих школьников, тестирование предлагалось ребятам по теме «Толерантность» (приложение 7). Профилактическая работа с учащимися школы, родителями, педагогическим коллективом. Библиотечные уроки («Национализму скажем «НЕТ»! Неблагополучных семей, находящихся в «группе риска».

Отдыха детей и подростков из таких семей. Родительский лекторий («Неформальные объединения в молодежной среде»). Неформальных молодежных объединений (приложение 9). Обеспечение безопасности обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения во время их трудовой и учебной деятельности путем повышения безопасности их жизнедеятельности. Практическая проверка готовности учащихся действовать в экстремальных ситуациях.

ОТЧЕТ по Неделе по профилактике экстремизма в подростковой среде Единство многообразия" В ГБОУ Школа 17

Профилактическая беседа «Заведомо ложное сообщение об акте терроризма». Просмотр учебных фильмов антитеррористической направленности в рамках недели защиты детей. Диагностическая работа с целью исследования личностных свойств толерантности у учащихся. Подбор тематической литературы для педагогов и учеников.

заявление о регистрации в качестве индивидуального предпринимателя.

Уроки по основам правовых знаний, направленных на формирование толерантных установок у учащихся. Ознакомление с планом мероприятий по противодействию экстремизма на учебный год. Инструктаж работников школы по противодействию терроризму. Семинар-тренинг для классных руководителей «Толерантность учителя». Накопление методического материала по противодействию экстремизма. Распространение памяток, методических инструкций по противодействию экстремизма. Совещание педагогического коллектива на тему: «Профилактика экстремизма в ученической среде».

Обращение к Представителю учредителя

Контроль пребывания посторонних лиц на территории и в здании школы. Дежурство педагогов, членов администрации. Регулярный, ежедневный обход зданий, помещений.

договор на уборку снега с территории образец

Обновление наглядной профилактической агитации. Лекция «Терроризм и его проявления. Ответственность родителей за участие детей в экстремистской деятельности» в рамках родительского ликбеза. Распространение памяток по обеспечению безопасности детей. Анализ проводится по внешним признакам и беседам с классными руководителями. Анализ работы ГБОУ средней школы № 187 по выявлению и профилактике участия учащихся в НМО за 2011-2012 учебный год.

ОТЧЕТ по Неделе по профилактике экстремизма в подростковой среде Единство многообразия" В ГБОУ Школа 17

В школе работает «Клуб свободного общения» для учащихся «группы риска» (проводится психологом школы и приглашенными специалистами). По результатам работы можно сказать, что в школе нет учащихся, причисляющих себя к НМО. Продолжить работу в «Клубе свободного общения» с учащимися «группы риска». Совместно с инспектором ОДН провести игровые профилактические мероприятия в 7-9 классах. Провести информационные совещания с родителями и классными руководителями по ознакомлению с новыми неформальными молодежными группировками.

В рамках выявления среди учащихся школы представителей НМО с 12 по 16 декабря 2011 года среди учащихся 6-11 классов, их классных руководителей проведено анкетирование по проявлению экстремизма и выявлению отношения учащихся к НМО. Анкетирование прошли 13 классных руководителей и 273 учащихся 6-11 классов. Вопросы, выявляющие уровень толерантности. Учащиеся школы знают о большинстве НМО, но эту тему они относят к малоинтересной и не играющей большой роли в их жизни. К НМО нельзя отнести ни одного учащегося нашей школы. Уровень толерантности среди учащихся 6-11 классов достаточно высокий.

форма заявления об отказе от наследства

Среди учащихся старших классов было проведено анкетирование, с целью узнать, что же в принципе известно ученикам 10-11 классов о неформальных течениях. Какие причины, на Ваш взгляд, вынуждают молодых людей объединяться в неформальные группы? Что объединяет людей, состоящих в неформальных группах? Какие молодежные неформальные течения Вам известны? Как Вы относитесь к тем или иным неформальным объединениям? Причисляете ли Вы себя к какому-либо молодежному течению? Как, по-вашему, общество воспринимает неформалов?

В большинстве своем ученики имеют довольно ограниченные познания в области девиантного поведения, неформальных течений и неформалов как таковых. В большинстве своем в неформале ученики видят человека не похожего на них, а значит, человека, у которого есть определенные проблемы или комплексы, другими словами, «плохого человека». Причем, как показало тестирование, в каждом из опрашиваемых классов хотя бы один из учеников причислял себя к какому-нибудь неформальному течению, но при этом к НМО относили и фанатские группировки.

В одноклассниках-неформалах ученики видели обычного человека, и им была безразлична его внешность, музыкальные пристрастия и мировоззрения. Результаты анкетирования наглядно демонстрируют необходимость информирования старшеклассников в области не только современной культуры, но и субкультуры. Рекомендуется подробнее рассмотреть этот вопрос на уроках обществознания или классных часах. Проявлять толерантность – это значит понимать друг друга, относиться друг к другу терпимо, чтобы строить мирное будущее.

счет на возмещение коммунальных услуг образец

Неприятна ли вам ситуация, в которой приходится отказываться от придуманного вами плана, потому что точно такой же план уже предложили ваши друзья? Вы встречаетесь с друзьями, и кто-то предлагает начать игру. Б) чтобы играли и те, кто еще не знает правил. Вы спокойно воспринимаете неприятные для вас новости? Вызывают ли у вас неприязнь люди, которые в общественных местах появляются в нетрезвом виде?

Оставьте комментарий